3个绝招！教你写出让学生抢着听课的软文实例

【文章开始】 你有没有经历过这种场面？老师在讲台上讲得口干舌燥，台下学生要么昏昏欲睡，要么偷偷刷手机。唉，这课讲得... 跟白开水似的。到底什么样的“广告”，才能让学生像追剧一样追着你的课听？ 今天咱就掰开了揉碎了聊聊，怎么写出那种让人一听就上头的“听课软文”。

软文？不就是变着法儿打广告吗？

先别急着下结论。你说它是广告吧，它确实是。但好的听课软文，更像是一把钩子，一个诱人的预告片。它不硬塞给你“买课！买课！”，而是让你觉得：“哇！这课里讲的东西，好像正好能解决我那个挠心挠肺的问题！” 或者“咦？这个角度，我从来没想过，有点意思！”

核心问题：软文的核心技巧是啥？ * 痛点抓得准不准？ 你得知道学生心里真正在烦啥、在怕啥、在渴望啥。是考试压力山大？是知识点像天书？还是学了感觉没啥用？ * 价值呈现得清不清晰？ 你这课能给他带来啥？是提分快？是理解轻松？还是能马上用上？ * 钩子下得巧不巧妙？ 是抛个颠覆认知的观点？还是讲个感同身受的故事？或者展示个立竿见影的效果？

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标题党？不！是“精准狙击”

标题是第一眼印象，太重要了！但“震惊！”“不看后悔一辈子！”这种，用在听课软文上，low 爆了，学生也不傻。

好标题怎么起？ * 直击痛点型： “还在为导数证明题抓狂？3招教你‘拆穿’出题人套路！”（痛点：导数难，证明题更头疼） * 价值承诺型： “7天搞定英语长难句，阅读速度翻倍不是梦！”（承诺：快速解决长难句，提升阅读速度） * 颠覆认知型： “你以为历史就是死记硬背？错！跟XXX老师学‘破案式’学历史”（颠覆：历史学习有方法，像破案一样有趣） * 引发好奇型： “物理老师揭秘：为什么学霸总爱在草稿纸上‘乱画’？”（好奇：学霸的草稿纸有啥秘密？）

重点： 标题里最好能包含目标人群（如“高中生”）、核心痛点或价值点、以及一点点“为什么是你”的独特性。比如“高中生必看：物理大题总丢分？XXX老师教你‘偷’标准答案的思路！”。

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内容怎么写？别光吹牛，来点实在的！

开头就得把人抓住！别整那些虚头巴脑的“在知识经济的时代...”。直接点！

开头钩子怎么下？ * 提问开场： “有没有觉得，明明单词背了不少，一到阅读还是两眼一抹黑？”（立刻引发共鸣） * 故事开场： “去年有个学生小李，数学一模才70分，二模前找到我，用了我的方法...”（故事永远吸引人） * 反差开场： “都说语文靠积累，突击没用？我偏不信！去年考前一周，我用这套方法帮学生平均提了15分...”（制造反差，吸引注意）

正文内容怎么编？呃...怎么写？ * 自问自答是王道： “你可能会问：方法这么好，为啥学校老师不讲？（自问） 说实话，学校有教学进度压力，很难针对每个学生的薄弱点深度挖掘。而我们这套方法，就是专门解决‘一看就会，一做就废’这个顽疾的！（自答）” * 痛点放大+解决方案： 把学生的痛苦场景描绘得生动点（比如考试时时间不够的焦灼感），然后立刻亮出你的“解药”——课程里的某个核心方法或工具。但记住，别全盘托出！留点悬念！ 比如：“这个方法的核心在于‘逆向拆解’，具体怎么操作？我们在课程第二章会详细展开...” * 多用“你”和“我”： 拉近距离，感觉像朋友在聊天。比如：“你是不是也遇到过这种情况...”，“我特别理解这种感受...” * 展示“证据”，但别太假： 可以说“很多同学反馈...”、“上期学员中，有XX%实现了...”，但避免编造过于夸张的数据（比如“100%提分”）。可以说“据说效果因人而异，但坚持下来的同学普遍反馈...”。适当暴露盲区： “具体为什么这个方法对某些同学效果特别显著，其背后的深层学习机制，说实话，教育学界还在持续研究中，但我们实践中发现...” * 制造紧迫感（但别太low）： “本期课程名额有限，因为我们要保证小班互动效果...” 比 “最后三天！错过等一年！” 要高级点。

内容结构小技巧： * 短段落！多换行！ 密密麻麻一大段，谁看谁头疼。 * 重点加粗！ 一眼扫过去就能抓住关键信息。 * 亮点突出！ 比如 “独家解题模板”、“三步速记法”、“真人案例拆解” 这些核心卖点。 * 多用排列： * 痛点排列： “听不懂？记不住？不会用？” * 价值点排列： “提分快！理解深！用得活！” * 课程亮点排列： * 独创的‘知识地图’学习法 * 海量真题精讲，直击考点 * 1对1作业批改，及时反馈 * 专属学习社群，互助答疑

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真实案例：张老师如何用软文引爆历史课

张老师的历史课以前报名寥寥。后来他写了篇软文，标题是：“历史课本没写的‘潜规则’：看懂这3点，大题多拿10分！”

开头讲了个故事：一个学生平时历史挺好，但大题总丢分，很郁闷。张老师发现他问题在于“只会背史实，不会‘破题’”。

接着，他抛出一个核心观点：“历史大题的本质，是让你当‘小侦探’，从材料里找出出题人埋的‘线索’，并用课本知识‘结案’！” （颠覆认知）

然后，他简单透露了“破题三板斧”中的第一招：“找题眼”。具体怎么找？他举了个例子（但没讲全），然后说：“后面两招‘搭框架’和‘巧论证’，以及如何避开常见的‘答题陷阱’，会在正式课程里手把手教大家。”

最后，他展示了几个往期学生运用方法后，大题得分显著提升的例子（有图有真相，但隐去关键信息），并提到小班名额限制。

结果？你猜怎么着？那期课报名人数直接翻倍！学生反馈说，就是被那个“当侦探”的比喻和“三板斧”勾起了兴趣。

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结尾：别光说不练，动手试试！

写吸引听课的软文，核心就四个字：懂他，利他。懂他的痛苦和渴望，给他看得见摸得着的价值和希望。别自嗨，站在学生的角度想想：这东西对我有啥用？

虽然技巧很重要，不过话说回来，最根本的还是你的课程得有真材实料。软文写得天花乱坠，课讲得稀烂，那也只能骗一次。或许暗示，真诚和实力，才是最长久的吸引力。

所以，别犹豫了！拿起笔（或者打开电脑），想想你的目标学生最头疼什么？你的课最能帮他们解决哪个问题？然后，就用今天聊的这些方法，试着写一篇属于你的“爆款”听课预告吧！效果嘛... 试过才知道！

【文章结束】

标题：3个绝招！教你写出让学生抢着听课的软文实例

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